EL PUERRO TRISTE Y SOLO

EL COLEGIO ECOLÓGICO

Berzas y Acelgas en 4 años

¡Qué bien! Hemos salido al Huerto y ......SORPRESA.....recogimos berzas y acelgas para llevar a casa                         FOTOS

Excelencia entre la huerta y la tablet

Noticia publicada en el diario El Comercio el 11/1/16. Pulsa aquí para ver la noticia original

Los colegios Lloréu y Xove renuevan sus contratos programa con el Principado

Busca el Principado aumentar el éxito del alumnado y reducir la tasa de abandono escolar temprano. Y cada centro educativo intenta encontrar las mejores fórmulas. Entre la tradición y la innovación. Porque lo mismo se consigue atraer la atención de los alumnos a través de la pantalla de la tablet que volviendo a lo de siempre, a sembrar fabas y berzas. Son las dos opciones, distintas y distantes, por las que han optado los colegios públicos Lloréu y Xove, los dos centros gijoneses que han renovado recientemente el contrato-programa que firmaron hace ya tres años con la Consejería de Educación. Se incorporaron al proyecto en el curso 2013-2014, entran por lo tanto en la tercera fase y sus proyectos se van concretando.

En el Lloréu lo tuvieron claro desde el principio. «Buscar la excelencia apoyándonos en las nuevas tecnologías». Eso les llevó, el curso pasado, a poner en marcha un proyecto pionero de diseño e impresión de piezas en 3D, que llevaron a cabo los alumnos de sexto. En este curso, cuenta su director, Jovino López, han querido dar el salto y extender la iniciativa de uso de las tecnologías a todo el colegio, que se encuentra «totalmente implicado», hasta tal punto que además de los ordenadores y las tablets, este año han comprado algunos iPad. «Desde primero de Primaria trabajan con tablets y los más mayores con miniportátiles», explica el director. Eso, al margen de las pizarras digitales, con las que el colegio ya contaba. En cualquier caso, la iniciativa está aún lejos de pretender sustituir a los libros de texto. «Eso es complicado. Debe ser un proceso gradual». Entre otras cosas, porque el colegio no tiene capacidad para adquirir tabletas para todo el alumnado y no todas las familias tienen estos dispositivos. Supone Jovino López que ese paso «llegará». Pero ellos, de momento, optan por seguir reforzando su banco de libros de texto, que es «lo que todo el mundo puede tener».

Y mientras en el Lloréu han optado por las tecnologías, en el colegio público Xove han buscado otra línea. En principio, el centro iba a trabajar en los caminos escolares seguros, un proyecto en el que estaban implicados por otra vía, y que respondía a su necesidad de buscar soluciones y alternativas a la supresión de algunas paradas de su línea de transporte escolar. Pero en esta tercera fase del contrato programa el colegio ha optado por centrarse en su huerto, el huerto escolar, que lejos de ser una anécdota ha pasado a formar parte de todas las asignaturas y todos los cursos. En lengua trabajan el vocabulario. En matemáticas calculan las cantidades. En Ciencias estudian el origen de los vegetales. El trabajo necesario en el huerto se ha 'colado' incluso en Educación Física. El profesor Jorge Cañal explica la importancia que el huerto ha cobrado. Cada aula baja, al menos una vez cada 15 días, a encargarse de su bancal. Después lo cuentan en su blog, el 'Blog del Güertu Xove', donde dan cuenta incluso de las recetas que se pueden cocinar con los ingredientes que les da su trozo de tierra.

20 centros en Asturias

En total, 20 centros educativos de toda Asturias han renovado sus contratos-programa, lo que supone que entran en la tercera de las cuatro fases que tiene. Todos empezaron con el autodiagnóstico, con una participación en el proyecto AUlab, de la Consejería de Educación, y la formación de los docentes. A partir de ahí, cada centro debe diseñar su camino, su proyecto, y lograr la implicación de toda la comunidad educativa. En Gijón, en estos últimos cursos, también se habían implicado en la iniciativa los colegios Jovellanos, Alfonso Camín, Miguel de Cervantes, Santa Olaya, Ramón de Campoamor y Tremañes. Sus ideas van desde el aprendizaje servicio hasta una radio escolar, pasando por la idea de desdoblar aulas para mejorar el aprendizaje de todos los alumnos.

El colegio ecológico

EL COLEGIO ECOLÓGICO

Érase una vez un colegio que iba a cerrar, porque tenía muy poco alumnado y la Consejería de Educación lo iba a cerrar. Un día decidieron hacer algo especial y demostrar a todo el mundo que merecía la pena tener ese colegio abierto.

Así alguien les sugirió la idea de hacer un huerto ecológico.

Plantaron de todo: zanahorias, puerros, ajos, cebollas…  Tanto recogieron de cosecha, que decidieron hacer un mercado de verduras ecológicas. Tuvo tantísimo éxito que corrió la voz como la pólvora y vino de gente de todos los sitios a comprar las verduras.

Las familias que venían a comprar estaban tan encantadas con el mercado y el huerto que decidieron matricular a sus hijos/as en el centro.

Cuando fue el periodo de matriculación, la lista de apuntados fue tan larga, que no había espacio suficiente para todos. Entonces tuvieron que pedir al Ayuntamiento que lo ampliase porque no entraba todo el alumnado. Al año siguiente se acabó la reforma. Y así el colegio se convirtió en el colegio con más niños de la historia de esa ciudad. Se hizo tan famoso que incluso vinieron a ese colegio niños de otros países

Pelayo Alonso Cabezas 6º Primaria

La cebolla Solitaria

LA CEBOLLA SOLITARIA

Érase una vez una familia pobre que vivían del huerto que plantaban, tenían mucha variedad: ajos, puerros, zanahorias… Cada variedad en una parcela diferente, todas las demás plantas estaban siempre con sus amigos, se divertían, se reían… Pero había una cebolla que estaba sola, no tenía ningún amigo y las demás plantas se reían de ella, un día la madre de la familia salió a regar el huerto y se dió cuenta de que la cebolla estaba igual que la última vez que la había regado, la cebolla no crecía, la madre intrigada esperó unas semanas más, y un día la madre salió a ver el huerto y se dió cuenta de que la cebolla estaba mustia y rendida la cogió y fue a tirarla, pero cuando la mujer iba se encontró con una señora mayor que iba vendiendo semillas de muchos tipos: cebollas, lechugas, berzas…

Y la señora le dijo:

¿Mujer, que va a hacer con esa cebolla?

Tirarla, no crece

Pero la señora la detuvo y le dió unas semillas de cebolla y le dijo:

Toma, planta las semillas con la cebolla que no crece, espera unas semanas y verás.

La mujer las sembró juntas y al cabo de unas semanas la cebolla creció feliz y sana junto a sus nuevas amigas.

Llara García Cantos 6º Primaria

El puerro triste y solo

El puerro triste y solo

Había una vez un colegio. Los profesores y profesoras decidieron hacer un huerto, cada curso tenía su parcela.Todo el colegio habían plantado puerros, berzas y bulbos de flor.Cada curso bajó a plantar, cuando plantaron los puerros, nadie pensaba ni se imaginaba que entre todos los puerros uno solo era macho. Ese puerro no era como los demás, los demás se podían comer,pero el puerro macho no, porque tenía un gran y duro tallo en el medio.

Cuando la clase de sexto fue a recoger la cosecha de puerro, los niños y niñas sin saber nada del puerro macho, cogieron todos los puerros tiernos, el puerro macho se sentía solo y triste sabía que nadie le iba a coger y que no le podían comer. Pero José que era el último en coger, cogió al puerro macho, él no sabía que ese puerro,no se podía comer. El puerro iba llorando desconsoladamente,porque no le iban a poder comer y los demás puerros se iban riendo de él.Cuando la madre de José fue a buscarlo,pasaron por la casa del abuelo de José,el abuelo Ramón estaba en el huerto de su casa plantando lechugas .Cuando José le fue a dar un beso,el abuelo le dijo,-¿Qué tienes ahí?-  -un puerro que hemos plantado en la escuela,y ya crecieron entonces lo llevamos para cocinar- dijo José  - no señorito no se te ocurra comer ese puerro- dijo el abuelo  -Ppor qué?-  le dijo José sorprendido  -búscalo en el ordenador y ya me dirás- le dijo el abuelo,antes de que acabara de hablar el abuelo,José echó a correr a casa a buscarlo en internet .

Pasaron los días y José no encontraba nada,pero justo cuando iba a cerrar la página dió con la clave y lo encontró .José estaba muy contento y fue corriendo a la cocina , lo abrió por la mitad y le quitó el gran tallo.El puerro gritaba de alegría -¡¡gracias!!- José muy feliz lo echó a cocinar y al día siguiente fue a darle un fuerte abrazo a su abuelo.

 Stella Paniagua Pascali 6º